為了深入推進(jìn)中小學(xué)校教育教學(xué)工作，全面激發(fā)教育系統(tǒng)的內(nèi)生動(dòng)力，切實(shí)提升全縣教育教學(xué)質(zhì)量，4月1日，郁南縣召開(kāi)中小學(xué)校“比學(xué)趕超”“互學(xué)互促互鑒”促進(jìn)教育教學(xué)質(zhì)量提升現(xiàn)場(chǎng)會(huì)。會(huì)議采取先組織現(xiàn)場(chǎng)參觀考察，然后召開(kāi)會(huì)議的形式進(jìn)行?？h政府副縣長(zhǎng)溫伯榮，縣政府辦公室、各鎮(zhèn)分管領(lǐng)導(dǎo)，縣教育局領(lǐng)導(dǎo)班子，以及全縣中小學(xué)校負(fù)責(zé)人參加會(huì)議。

　　上午 8時(shí)30分開(kāi)始，參會(huì)人員分別走進(jìn)西江中學(xué)、西江博雅學(xué)校和四一八小學(xué)，實(shí)地考察校園文化建設(shè)成果與辦學(xué)特色。三所學(xué)校通過(guò)展板展示、成果匯報(bào)和實(shí)踐操作等形式，生動(dòng)呈現(xiàn)了各自“一校一品”的辦學(xué)亮點(diǎn)。西江中學(xué)以黨建引領(lǐng)為核心，推動(dòng)教育教學(xué)的全面發(fā)展；西江博雅學(xué)校則深入挖掘優(yōu)秀傳統(tǒng)文化，將其融入日常教學(xué)，培養(yǎng)學(xué)生的文化自信；四一八小學(xué)則在勞動(dòng)與科技教育方面獨(dú)樹(shù)一幟，通過(guò)豐富的實(shí)踐活動(dòng)激發(fā)學(xué)生的創(chuàng)新精神和動(dòng)手能力。這些寶貴的實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)為觀摩者提供了可借鑒的成功范例。

　　在隨后舉行的會(huì)議上，三所學(xué)校的代表分別就教學(xué)管理創(chuàng)新、特色課程開(kāi)發(fā)以及五育融合實(shí)踐等方面作了精彩的專題分享。他們的經(jīng)驗(yàn)和做法不僅展示了各自學(xué)校的教育特色，也為其他學(xué)校提供了有益的參考?？h教育局詳細(xì)解讀了《郁南縣中小學(xué)校 “比學(xué)趕超” 提升教育教學(xué)質(zhì)量工作方案》，明確了對(duì)標(biāo)先進(jìn)、查找差距、聚焦問(wèn)題、補(bǔ)齊短板的常態(tài)化考評(píng)機(jī)制，為全縣中小學(xué)校的發(fā)展明確了目標(biāo)任務(wù)。

　　會(huì)上，溫伯榮充分肯定了三所學(xué)校的辦學(xué)特色和取得的成績(jī)，并鼓勵(lì)其他學(xué)校堅(jiān)持“五育”并舉，積極推進(jìn)體教融合，促進(jìn)學(xué)生的全面發(fā)展。他強(qiáng)調(diào)，一要提高政治站位，樹(shù)牢“不進(jìn)則退、慢進(jìn)也是退”的意識(shí)。要充分認(rèn)識(shí)到教育對(duì)經(jīng)濟(jì)社會(huì)發(fā)展的重要性，各鎮(zhèn)要關(guān)心支持學(xué)校，校長(zhǎng)要發(fā)揮引領(lǐng)學(xué)校發(fā)展的作用，老師要提高工作積極性，各方形成合力，通過(guò)“比學(xué)趕超”活動(dòng)，推動(dòng)郁南教育事業(yè)爬坡過(guò)坎、再創(chuàng)佳績(jī)。二要找準(zhǔn)定位，在各自賽道上賽龍奪錦。各學(xué)校要結(jié)合自身實(shí)際，實(shí)現(xiàn)特色化發(fā)展，引領(lǐng)型學(xué)校要再進(jìn)位，爭(zhēng)先型學(xué)校要再發(fā)力，追趕型學(xué)校要大踏步。三要爭(zhēng)先進(jìn)位，不斷強(qiáng)弱項(xiàng)補(bǔ)短板鍛長(zhǎng)板。各學(xué)校要通過(guò)強(qiáng)弱項(xiàng)補(bǔ)短板鍛長(zhǎng)板，確保學(xué)校在辦學(xué)思路、學(xué)校管理、師資培養(yǎng)、五育并舉上走在前，守牢廉政底線，共同推動(dòng)郁南教育高質(zhì)量發(fā)展。

　　此次現(xiàn)場(chǎng)會(huì)通過(guò)實(shí)地觀摩與專題會(huì)議相結(jié)合的方式，為全縣教育系統(tǒng)搭建了一個(gè)全方位、多層次的交流互鑒平臺(tái)。隨著《郁南縣中小學(xué)?！氨葘W(xué)趕超”提升教育教學(xué)質(zhì)量工作方案》的全面實(shí)施，郁南縣將進(jìn)一步優(yōu)化教育資源配置，構(gòu)建“優(yōu)勢(shì)互補(bǔ)、資源共享、協(xié)同共進(jìn)”的教育生態(tài)，形成“后進(jìn)趕先進(jìn)、中間爭(zhēng)先進(jìn)、先進(jìn)更前進(jìn)”的良性競(jìng)爭(zhēng)局面，為建設(shè)高質(zhì)量教育強(qiáng)縣注入強(qiáng)大動(dòng)力，不斷推動(dòng)教育教學(xué)質(zhì)量邁上新臺(tái)階，為培養(yǎng)德智體美勞全面發(fā)展的社會(huì)主義建設(shè)者和接班人貢獻(xiàn)力量。