教育興則國家興，教育強則國家強。加快推進教育現(xiàn)代化，以教育之力厚植人民幸福之本，以教育之強夯實國家富強之基，為全面推進中華民族偉大復興提供有力支撐。建設(shè)教育強國，龍頭是高等教育。筆者認為，高校是科技第一生產(chǎn)力、人才第一資源和創(chuàng)新第一動力的重要結(jié)合點，理應(yīng)在教育強國建設(shè)新征程中發(fā)揮“龍頭”作用。

　　要成為培養(yǎng)拔尖創(chuàng)新人才的主陣地。當今世界，綜合國力的競爭核心是人才競爭。作為人才培養(yǎng)主陣地，高校首先要回答好“為誰培養(yǎng)人、培養(yǎng)什么人、怎樣培養(yǎng)人”這道題。為黨育人、為國育才。我們應(yīng)始終堅持落實立德樹人根本任務(wù)，堅持不懈用習近平新時代中國特色社會主義思想鑄魂育人，引導拔尖創(chuàng)新人才把個人發(fā)展融入民族復興偉業(yè)；堅定人才自主培養(yǎng)。深入實施“強基計劃”“基礎(chǔ)學科拔尖學生培養(yǎng)計劃2.0”，加強高質(zhì)量研究生教育體系建設(shè)，為拔尖創(chuàng)新人才自主培養(yǎng)提供良好環(huán)境，盡早建成世界主要科學中心和創(chuàng)新高地；匯聚全球人才資源。加快構(gòu)建全方位、寬領(lǐng)域的教育對外開放新格局，堅持以“全球視野”進行人才引育，健全高層次人才全球發(fā)現(xiàn)、精準引進、重點培養(yǎng)及科學發(fā)展的全方位引育機制，加強對優(yōu)秀國際留學生的吸引力，持續(xù)提升高校國際化水平，助力我國成為具有強大影響力的世界重要教育中心，調(diào)度使用全球人力資源為中國式現(xiàn)代化服務(wù)。

　　要成為重大科技突破的策源地。當今世界正經(jīng)歷百年未有之大變局，科技創(chuàng)新是關(guān)鍵變量。在突破“卡脖子”問題上，高校的重大原創(chuàng)性研究還不夠多，科技成果轉(zhuǎn)化的總量和質(zhì)量還不夠。面向未來，要加快實現(xiàn)高水平科技自立自強，助力我國在新一輪科技革命和產(chǎn)業(yè)變革中搶占制高點。心懷“國之大者”。把服務(wù)國家戰(zhàn)略需求作為最高追求，以服務(wù)新發(fā)展格局和高質(zhì)量發(fā)展為主攻方向，以承擔國家重大科技任務(wù)為使命責任，提升高校承接國家重大戰(zhàn)略任務(wù)的能力，聚焦關(guān)鍵領(lǐng)域開展有組織科研，在解決國家急需的“卡脖子”問題上發(fā)揮關(guān)鍵作用；堅持“四個面向”。真正靜下心來思考科技前沿是什么、經(jīng)濟主戰(zhàn)場在哪里、國家重大需求要什么、人民群眾缺什么，從自身發(fā)展的“小邏輯”走向中國大地的“大需求”，形成與經(jīng)濟社會發(fā)展相協(xié)調(diào)的高等教育發(fā)展格局；加強基礎(chǔ)研究。進一步優(yōu)化“雙一流”學科布局，實施“強基計劃”“高等學?；A(chǔ)研究珠峰計劃”，推動基礎(chǔ)研究不斷有重大原創(chuàng)突破。

　　要成為教育綜合改革的先行地。當前，我國教育領(lǐng)域綜合改革進入關(guān)鍵時期、攻堅階段。高校要深化實施新一輪高等教育綜合改革，在全國教育綜合改革中發(fā)揮開路先鋒、示范牽引、突破攻堅作用，引領(lǐng)基礎(chǔ)教育、職業(yè)教育等整體發(fā)展。加快推進教育評價改革。加快建立以創(chuàng)新價值、能力、貢獻為導向的人才評價體系，推動基礎(chǔ)前沿研究突出原創(chuàng)導向，社會公益性研究突出需求導向，應(yīng)用技術(shù)開發(fā)和成果轉(zhuǎn)化評價突出市場導向，形成適應(yīng)新時代、促進學校改革發(fā)展的教育評價新機制，引導激勵廣大教師努力成為靜心科研、潛心育人的“大先生”；加快推進大學治理體系改革。全面推進依法辦學、依法治校，走更高質(zhì)量、更具活力、更富效率的內(nèi)涵式發(fā)展道路，努力破解改革“深水區(qū)”矛盾，統(tǒng)籌推進辦學模式、育人方式、管理體制和保障機制改革，提高改革的系統(tǒng)性、整體性、協(xié)同性，不斷提高治理體系與治理能力現(xiàn)代化水平；加快推進教育數(shù)字化變革。搶占教育數(shù)字化先機，超前布局，高位推進，加快構(gòu)建高質(zhì)量的教育人工智能大模型，開辟“人工智能+教育”的新賽道，以教育數(shù)字化推動學習型社會建設(shè)。

　　要成為建設(shè)中華民族現(xiàn)代文明的先導地。從人類發(fā)展歷史來看，世界一流大學無一不是在文化創(chuàng)新和文明進步中發(fā)揮著先導和基礎(chǔ)作用。高校在傳遞知識的同時，也應(yīng)擔負起文化傳承與創(chuàng)新的歷史使命，把中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化融入人才培養(yǎng)的全過程。傳承創(chuàng)新優(yōu)秀文化。聚焦建構(gòu)中國自主的知識體系，在加快構(gòu)建中國特色哲學社會科學中，堅定中華民族的文化立場，加強研究闡釋，持續(xù)催生重大文化研究成果，不斷推進中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化的創(chuàng)造性轉(zhuǎn)化和創(chuàng)新性發(fā)展；引導社會文明進步。堅定文化自信自強，著力加強社會主義核心價值觀教育，發(fā)揮高?？茖W文化普及、人文素養(yǎng)涵育等功能，成為中華民族現(xiàn)代文明的參與者、建設(shè)者、推動者、引領(lǐng)者，推進社會主義文化強國建設(shè)；推動中外文化交流。扎根中國、面向世界，打造一批具有中國特色、國際影響的文化合作品牌項目，培養(yǎng)學生平等、尊重、開放、包容的國際視野，增強構(gòu)建人類命運共同體的使命感，講好中國故事，傳播中國聲音。

　　當前，高校正在深入開展學習貫徹習近平新時代中國特色社會主義思想主題教育，要牢牢把握“學思想、強黨性、重實踐、建新功”的總要求，深入思考“強國建設(shè)，教育何為”“教育強國，高校何為”的時代課題，緊緊聚焦教育、科技、人才“三位一體”總體部署，充分發(fā)揮高校的“龍頭”作用，以教育之強夯實民族振興之基，為中國式現(xiàn)代化建設(shè)提供有力保障和堅強支撐。

　?。ㄗ髡邌挝唬汉笔≈袊厣鐣髁x理論體系研究中心華中師范大學分中心）