為深入貫徹落實(shí)教育部等十七部門(mén)關(guān)于印發(fā)《全面加強(qiáng)和改進(jìn)新時(shí)代學(xué)生心理健康工作專(zhuān)項(xiàng)行動(dòng)計(jì)劃（2023-2025）》（教體藝〔2023〕1號(hào)）文件精神，積極發(fā)揮心理健康教育在少年兒童成長(zhǎng)過(guò)程中的重要作用，近日，廣東省“一米陽(yáng)光”心理健康教育巡講之“青少年心理問(wèn)題預(yù)防及干預(yù)”公益講座走進(jìn)郁南縣10所中小學(xué)校，為1800多名家長(zhǎng)送上科學(xué)育兒盛宴，助力青少年健康成長(zhǎng)。

       本次活動(dòng)由中國(guó)管理科學(xué)研究院高級(jí)心理咨詢(xún)師、中國(guó)關(guān)工委健體中心講師團(tuán)成員、教育廳關(guān)工委心理健康教育主講嘉賓、高級(jí)家庭教育指導(dǎo)師彭慧祖老師主講。彭慧祖老師先用一個(gè)生動(dòng)有趣的家庭教育小故事——“發(fā)現(xiàn)與發(fā)明的理解差異”拉開(kāi)本場(chǎng)講座的序幕，并拋出“該培養(yǎng)物質(zhì)人還是精神人”這一問(wèn)題，引發(fā)家長(zhǎng)思考，接著彭老師分析了現(xiàn)實(shí)生活中家庭教育存在的問(wèn)題，呼吁不要讓“祖?zhèn)鳌钡募彝ソ逃蔀閿r路虎，父母作為孩子的第一任老師，應(yīng)當(dāng)給予孩子重視和肯定。彭教授鼓勵(lì)家長(zhǎng)們要多對(duì)孩子表達(dá)愛(ài)和肯定，并展示了如何正確獎(jiǎng)勵(lì)和鼓勵(lì)孩子的方法。

       同時(shí)，他與家長(zhǎng)們分享了在家校共育中，家長(zhǎng)榜樣作用的重要性，要用行動(dòng)做孩子的榜樣。并告訴家長(zhǎng)們要成為一名好家長(zhǎng)，就要及時(shí)更新教育觀念，多正面的表?yè)P(yáng)，少盲目地指責(zé)，樹(shù)立榜樣，找準(zhǔn)角色定位。彭老師現(xiàn)場(chǎng)還通過(guò)創(chuàng)設(shè)具體的情景，演示傳授一些實(shí)用的教育方法和技巧。

       最后彭慧祖老師運(yùn)用“5+2=7”和“5+2=0”的比喻，表明只有學(xué)校和家庭共同攜手，才能更好地塑造孩子的良好習(xí)慣和人格特質(zhì)，就如同種子生長(zhǎng)需要土壤（家庭教育）和陽(yáng)光雨露（學(xué)校教育）一樣，唯有家校合力，才能實(shí)現(xiàn)“1+1>2”的育人效果。家長(zhǎng)們紛紛表示，講座讓他們獲益良多，在今后的家庭教育中，將進(jìn)一步改進(jìn)教育方法，關(guān)注孩子的心理健康，給予孩子自信和力量，助力孩子健康、陽(yáng)光、快樂(lè)地成長(zhǎng)。

       一米陽(yáng)光，照在家長(zhǎng)、老師們的心間，助力家長(zhǎng)、老師化“?！睘闄C(jī)，促進(jìn)社會(huì)、學(xué)校和家庭攜手共育。今后，我縣教育系統(tǒng)將不斷加強(qiáng)學(xué)校心育工作，探索家校共育的有效途徑，形成家校合力，共同營(yíng)造良好的育人環(huán)境，培養(yǎng)孩子樂(lè)觀向上的心理素質(zhì)，護(hù)航青少年健康成長(zhǎng)。